为善小学《弟子规》活动总结
为进一步传承国学经典、弘扬传统文化，全面推进学生道德素养、行为规范建设工作。我校认真开展了《弟子规》学习活动，现结合本校实际开展情况，对学习活动总结如下。
一、从思想上高度重视
我校在接到弟子规学习活动通知后，立即成立了《弟子规》教育活动小组，制定了《弟子规》活动方案，班主任亲自主持学生动员班会，明确学习《弟子规》的重要意义，提出具体学习要求。各班级制定了“学习弟子规”的标语口号，制作了专题黑板报和手抄报，布置了文化墙，为学校弟子规活动的开展渲染了浓郁的学习氛围。
二、从多方面、多角度开展弟子规学习活动
1、积极诵读，理解内涵
组织班里同学诵读《弟子规》，由学生干部进行领读，并开展以学习小组为单位的诵读和接龙比赛，班主任每天进行督促、检查。通过诵读一系列学习活动，有助于学生深刻理解弟子规内涵，明确礼仪规范，形成良好的道德礼仪习惯，在班级形成浓郁的学习、践行《弟子规》氛围。
2、读书笔记、学习评比
号召学生人人自己准备一个笔记本，认真读书抄写《弟子规》内容。这样不仅加深学生的记忆理解，还培养了学生的书写能力。其中在我校进行的《弟子规》硬笔默写比赛中，我校的吴晓敏、马琪琪、孙玲同学获得一等奖，学校对优秀者进行了表彰奖励。除外，为推进弟子规的学习效果，鼓励班里积极认真学习的同学，学校进行了 “弟子规习作”比赛，其中吴晓敏、马国鑫、孙玲同学被推选为一等奖。各班还将班级优秀心得体会张贴于文化墙内，为其他同学做好表率和模范作用。
3、班会分享，感悟提升
各班在每周一的班会时间进行学习《弟子规》的分享活动。首先，班主任带领学生观看《弟子规》视频资料，然后学生们结合自己的实际进行探讨，发表看法。大家在不知不觉中学到了做人的道理，并敢于把自己的心得体会拿出来与同学们一起分享。不仅锻炼了学生的语言表达能力，促进了学生之间相互了解，相互分享的友谊，而且通过学习更好地感悟了生活、感悟了人生。
4、积极生活、落实行动。
学习《弟子规》的目的， 就是要规范学生的言行举止，使学生形成良好的日常行为礼仪和规范。因此我校把对《弟子规》的学习同学生日常行为教育相结合，从学生的班级卫生管理、课堂纪律、对父母、对同学、对老师的态度等方面严格要求学生。
三、学习成果。
1、校风班风更上一层楼
自开展《弟子规》诵读后，同学之间和睦多了，班集体更团结友爱了，校园里的打闹现象少了，不文明的言行少了，班级卫生问题也明显好转。《弟子规》让学生明白了“用人物，须明求，倘不问，既为偷”的道理。在班级，学生们更加注意集体团结，注重班级荣誉，一种互帮互助的班风也悄然形成。
2、师生关系更为和谐
自开展《弟子规》诵读后，课前纪律明显好转，学生上课精神了，课堂的组织教学工作自然就轻松了许多；《弟子规》的讲解与学习培养了学生的诵读能力，提高了学生的学习兴趣，使很多学生克服了学习上的惰性，学习积极性大大提高。《弟子规》教育让学生懂得尊重老师，让老师懂得尊重学生，这样师生关系更为和谐。《弟子规》教育在促进了学生的全面发展的同时，也丰富了学生校园文化生活，有利于教学水平的提高。
3、培养了学生良好的道德品质和个人习惯
《弟子规》本身就是规范学生行为的一本书，它本身就具有一些行为要求和道德要求，这就决定了对它的学习不能只局限在书本上，也不能只局限在课堂上，它必须扩充到课堂之外的日常生活中，强调学生身体力行。自我校开展此项活动以来，学生们在待人接物，感恩父母等基本道德意识和行为上发生了明显的变化。很多学生改变了对父母的看法，开始尊敬长辈、老师，体贴老人。《弟子规》让每个学生懂得了如何学会生活，如何学会感恩，如何为人处世。
四、活动意义
这次活动意义深远。不仅提高了学生的学习兴趣，培养了学生的诵读能力，书写能力，促进了学生的全面发展，还丰富了学生校园文化生活。学生们从中受到了一次中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起了很大作用，有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时激发了学生的热情，给学生提供了展示自我的平台，引领学生享受读书带来的无限乐趣。
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