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日志

 
 

我是怎么劝小学生作假的——来自一线班主任的反思  

2015-03-25 16:58:23|  分类: 教育随想 |  标签: |举报 |字号 订阅

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黄涛 《 中国青年报 》

  

义务教育均衡发展公众满意度调查,全区教育系统全力迎检。重要程度和辛苦程度,会上领导用一句话做了小结:“这是我们区教育局的所有领导、老师、和相关工作人员,上上下下五六千人准备了两年的调查,迎检工作的成败在此一役,请大家严肃对待。”

    为了让孩子们统一思想和认识,相关的模拟问卷早早印好。以成人的眼光乍看一下,非常简单,填写也容易。然而,孩子的教育和学习过程经常会发生各种各样的意外情况,这是教育的难点,也是教育的魅力。所以,这份看起来十分容易的问卷,孩子们在填写过程中还是发生了意外。

    第一个问题:“你家离学校近吗?”根据义务教育法提出的“就近入学”要求,我们的答案应该选第一项:“很近。”一个孩子问:“老师,我家很远的,开车都要半个小时。”我按照会上领导的要求回答:“开车半个小时以内都叫很近。”学生于是照填。

    第二个问题:“你们学校的校园环境好吗?”由于学校周边正在拆迁,所以尘土和噪声大,不尽如人意,一个孩子把情况提出来了,我仍然按照会上领导的指示回答:“这个环境是指学校的内部环境。大家想想我们学校内部是不是干净整洁、鸟语花香?而且在这样的外部环境下我们的内部环境还能够保持这种水准,这就不仅仅只是好,而且好得非常难得。”学生于是选择了第一项:“很好。”

    第三个问题:“你们学校实验室的条件好吗?”和第四个问题:“你从学校图书馆借阅图书的次数多吗?”按照要求都要选第一项“很好”和“很多”。但是由于我们处于老城区,学校受场地规模的限制,图书馆很小,实验室就更不用说了。果然,有孩子举手了:“老师,我觉得我们实验室的条件并不太好,我们一个学期才去了一两次。”一个孩子说:“老师,我很少在图书馆借书,图书馆的书全部都好旧好旧,像是上个世纪的了。”    

    这个孩子的话引起了全班大部分孩子的共鸣,大家开始齐声附和,“是啊,是啊,我们很少借书的。”我回答:“我们班级的图书角也是学校的呀,算在一起应该挺多的了。”“不是”,我的话音还没落,一个孩子就抢着回答,“就是算上自己班级图书角的借阅次数,我觉得也顶多只能够选‘一般’。”“就是啊,老师,这个问卷不是要我们如实填写吗?如果我们选‘很多’不是要我们撒谎和作弊吗?”

    ——你看,问题就这样来了。

    上课要诚实,考试要诚实,做作业要诚实,做人要诚实,做事要诚实……但是诚实只要求在墙壁上的宣传语里,只体现在课本的文章里,只发生在别人身上,流传在他人的故事里。要求诚实的妈妈上次为了家里的利益占了邻居阿姨的便宜,要求诚实的爸爸为了面子吃饭时对一桌子的亲戚撒了弥天大谎,如今要求诚实的老师,一旦面对真正的问题,就要求学生一起弄虚作假——难怪我们的孩子会分裂,他们怎么来进行判断和模仿?

    我放下问卷,站在讲台旁,看着下面一双双疑惑而执拗的眼睛,揉了揉太阳穴:“我要怎么样解释呢?”沉吟半晌后,我艰难地开口了。

    “大家觉得自己的妈妈是十全十美、完美无缺的吗?”“不是。”“不是,当然不是”。孩子们几乎不假思索地直接回答。

    “那你的妈妈有哪些缺点呢?”“有时候暴躁。”“有时候自私。”“有时候小气。”孩子们直言不讳(唉!妈妈们并没有在场,听到了不知道多伤心)。

    “所以,你们在家有时候是不是会跟妈妈生气,甚至拌嘴,吵架?责骂妈妈?”“有时候会。”“有。”“有!”孩子们真的非常坦诚。

    “可是如果,别人说你妈妈是‘母老虎’,是‘小气鬼’,是‘自私鬼’时,你会怎么样?”“不准!”“我会说你妈才是‘母老虎’!”“我也是!”孩子们仿佛自己的妈妈真的被别人咒骂和指责了一样,大声嚷嚷了起来。

    “——所以——”我提高了嗓门,“我们自己的母亲,我们自己可以责怪,但是别人绝对不可以,为什么呢?因为——我们爱我们的母亲;我们也绝不会在外人面前揭母亲的丑,曝母亲的短,为什么呢?因为——‘家丑不可外扬’。”

    我顿了顿,继续说,“对这个世界的其他人来说,你的父母是你的家,是你家里的自己人;对于学校的其他班级来说,我们班是你的家,是你家里的自己人;对于其他学校来说,我们学校是你的家,是你的自己人;对于全国的检查来说,我们区是你的家,是你家里的自己人。我们维护自己家里的妈妈,不把自己妈妈不好的那一面告诉别人;同样,我们也要维护好区教育这位妈妈,不要在她面对各种检阅的时候,在外人面前揭露她的短处、暴露她的不足。这样做不是要大家联合起来撒谎,也不是造假欺骗,这是因为爱,因为我们爱自己的妈妈,所以我们不希望别人知道她的丑事,不希望别人认为她这也不好,那也不好;因为我们爱自己的妈妈,所以我们希望她脸上有光,有面子;更重要的是,因为我们爱自己的妈妈,所以我们坚信她已经尽力,而且她会努力变得更好!”

    孩子们认真地听着,也认真地思考着,渐渐地,他们脸上的疑惑消失了。“现在知道该怎么填了吗?”我问道。“知道啦!”“知道了!”孩子们一副如释重负的样子,热热闹闹开开心心地填写起来。

    站在讲台边的我,却陷入了沉思:“祖国难道不也是大家的母亲,是我们每个人的自己人吗?当祖国母亲这位自己人隐隐约约觉察到教育的不均衡问题,并且需要更多更详细更真实的信息来调整和改革的时候,我们自己却暗地里划地结党,把母亲当外人进行欺骗。我们的母亲该有多伤心,我们祖国家庭的繁荣进步发展强大该有多艰难!”

    (本文作者系深圳某小学老师)

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